Generációk szimbiózisa és a mesterséges intelligencia az oktatásban

A Spirit FM Tehetség útja című műsorának legutóbbi adása rávilágított arra, miként fonódik össze a modern technológia, a családi háttér és a pedagógusi mentorálás a jövő tehetségeinek kibontakoztatásában.

Somodi-Solymos Eszter műsorvezető két különböző, mégis szorosan kapcsolódó szemszögből járta körül a témát vendégeivel. A beszélgetés első felében a fiatal generáció gyakorlati innovációja mutatkozott be, míg a második részben a tehetséggondozás pszichológiai és szociális háttere került górcső alá.

A Gödöllői Református Líceum Gimnázium tanulói, Fekete-Szabó Marcell és Kovács Gellért a Nemzeti Tehetség Program Start Ideathon versenyén elért második helyezésük kapcsán meséltek fejlesztésükről. A Flowstate.ai nevű projekt kezdetben a diákok etikus mesterséges intelligenciahasználatát célozta meg, ám a tervezés során a hangsúly áthelyeződött a pedagógusok támogatására. A platform egy olyan produktivitási eszköz, amely radikálisan csökkenti a tanárok adminisztratív és előkészületi terheit.

A fiatal fejlesztők elmondták, hogy a program képes teszteket összeállítani, óravázlatokat generálni, Erasmus pályázatokat írni, és ami a leginkább lenyűgözte a tesztelő tanárokat, a kézzel írt dolgozatokat is páratlan pontossággal javítja ki. Az igazi áttörést az úgynevezett zero prompting metodika jelenti, ami azt jelenti, hogy a pedagógusnak nem kell bonyolult utasításokat megfogalmaznia, a rendszer a tőmondatokból is tökéletes parancsokat generál a háttérben.

A fiúk előtt komoly jövőkép áll, a szabadalmaztatási folyamat már zajlik, a piaci megjelenést pedig szeptemberre tervezik. Legfőbb céljuk a teljes integráció a meglévő oktatási rendszerekkel, például a Krétával, a Google Classroommal és a Redmentával. Ha a Krétával való együttműködés megvalósul, a javított dolgozatok jegyei automatikusan bekerülhetnek a rendszerbe, amivel osztályonként akár húsz-huszonöt perc adminisztrációt is megspórolhatnak a tanároknak, így több idő marad a minőségi, személyre szabott oktatásra.

Teljes beszélgetés elérhető a Spirit FM YouTube csatornáján. 

A műsor második részében Dr. Duró Zsuzsa pszichológus és tehetségkutató segítségével a szülői és a pedagógusi szerepek egyensúlyát elemezték a tehetség útján. A szakember kiemelte, hogy miközben a kisgyermekkorban a teljes körű óvás a természetes, a kamasz- és ifjúkorba lépve a szülőnek meg kell tanulnia tanácsadó partnerré válni, és teret engedni a gyermek önállóságának. Ez azért is nehéz, mert a szülők sokszor egy egészen más, zártabb világban szocializálódtak, mint a mostani digitálisan rendkívül tájékozott generáció.

A beszélgetés kitért a nehezebb élethelyzetekre is, például a földrajzi és anyagi különbségekből adódó versenyhátrányokra, vagy a családot érintő váratlan anyagi törésekre. Dr. Duró Zsuzsa szerint a valódi tehetség belső motivációja, mint egy üstökös, utat tör magának, de ehhez elengedhetetlen a környezet jósága, a figyelmes pedagógusok külső megsegítése és a családon belüli partneri viszony, amely átvészeli a kudarcélményeket.

A szakember óva intett attól, hogy a szülők a saját be nem teljesült gyermekkori vágyaikat vetítsék ki a fiatalokra, vagy hogy a családtagok különböző jövőképei konfliktust szüljenek. A pedagógus és a szülő közötti kompromisszum szintén kulcsfontosságú, hiszen míg a szülőt az ösztönök és az mély érzelmek vezérlik, a pedagógus szakmai összehasonlítási alappal és tapasztalattal támogatja a gyermeket. A tehetséges fiatalok sokszor csodabogárnak tűnhetnek, akik képesek órákra elmélyülni a munkájukban és nehezebben kommunikálnak, de a környezet részéről tanúsított türelem és rugalmasság mindig meghozza a gyümölcsét, és végül a gyermek lesz a közös munka igazi nyertese.

Teljes beszélgetés elérhető a Spirit FM YouTube csatornáján.